LMS

Los VLE, y Moodle con ellos, morirán, sí, pero no con una muerte súbita. Creo más bien que será una larga agonía (aunque preferiría hablar de evolución) porque lo que es cierto es que los VLE van estrechamente unidos a las instituciones, reflejan la manera de hacer de las instituciones que los usan.Por eso, mientras las instituciones no cambien sus maneras, seguiran exisitiendo VLEs como los conocemos ahora.

Pero aquellas instituciones que evolucionen también harán evolucionar sus formas de enseñar y, en consecuencia el «invento» tecnológico que utilicen para ello.

Un buen post con más interrogantes que afirmaciones, como a mi me gusta 🙂

Creo firmemente que preguntas como ¿podemos dejar la responsabilidad de la educación a las computadoras? Y sus nuevas versiones 2.0 ¿Por qué hablamos con los estudiantes en un lenguaje o plataforma que no conocemos o dominamos? Son por demás inocentes, y provienen precisamente de un acto de contemplación parcial, yo he usado moodle en serio lo digo y quiero solo abrir esta reflexión para quien en verdad lo ha usado, al respecto podría decir que la tendencia de las redes sociales siempre estuvo presente en moodle, ahí había antes que Facebook y twitter, la posibilidad de gestionar mensajes y un perfil, por otra parte antes que gmail moodle ya podía hacer video conferencia dentro de su plataforma, ahora que ha quedado de lado el argumento que moodle fue creado previo a google docs claro esta porque moodle no tiene varios miles de millones de dólares, pasemos a otra cosa, siempre me ha quedado claro que es un complemento, y he aquí otro viejo debate, “lo irreductible de lo presencial que debe tener lo virtual y lo irrefutable de lo virtual que no podrá lograr nunca lo presencial” precisamente si somos de las personas que por “llamar la atención” o atender a un status o cuota de reflexión vamos a titular conferencias como la muerte de moodle en el 20xx entonces seria tanto como decir que la educación esta destinada a morir y la educación on-deman será la nueva educación de supermercado, solo claro esta atendiendo a un fenómeno social, no lo hagamos por favor y menos de un proyecto que es más grande incluso que cualquier reflexión o excentricidad semántica del creador de moodle, moodle a cambiado al mundo por lo menos más que otras teorías educativas y es por demás el estándar mundial en educación a distancia, tenemos que pasar de la reflexión y las estrategias a la práctica y el constante refinamiento de los “objetos”, las reflexiones y las ideas, para innovarlas y mejorarlas que no es lo mismo que cambiar “cambiar” es precisamente dejar a moodle por otra cosa cualquiera que esta sea con su apellido 2.0 o 3.0 o 10.0 no lo se….

Soy usuaria de Moodle como estudiante y tambien como administradora, conozco las dos caras de la moneda, creo que muchos maestros no usamos todas las bondades del Moodle, por desconocimiento, por miedo, por falta de creatividad, uso el moodle para grupos desde maternal hasta licenciatura, con entornos administrativos, etc. con diferenes enfoques, el moodle es un medio, en nosotros esta la creatividad de como aplicarlo, también hay que enriquecerlo con las nuevas herramientas de la Web 2.0, » imaginar como nuestras aplicaciones impactan al entorno de la clase, correr el riesgo. «

Comparto mi experiencia con plataforma BlackBoard y posteriormente Moodle, las cuales después de experiencias personales con otro tipo de recursos digitales que he ido conociendo y aplicando de manera personal y por parte de las instituciones académicas y educativas en las que laborado, me doy cuenta que ahora cuando uso Facebook y Twitter, blogs y wikis, mapas conceptuales y mentales fuera de la plataforma, me gustaría que todos estos recursos digitales se pudieran conectar y/o integrar de manera interactiva en los cursos, pero creo que hay existe una resistencia de tipo corporativa que ha frenado de alguna manera que se logren estas integraciones de mashups con diferentes herramientas digitales, porque esto a los usuarios sean docentes o estudiantes, etc., les abriría mayores posibilidades para crear, innovar, compartir de manera individual y colectiva. Entonces la transformación en la universidad y en las organizaciones que formas recursos humanos cambiarían sus estándares de calidad y prospectiva de mejoramiento.