Sobre el autor @balhisay
Taller abierto de la Asociación Espiral en Granada

La Asociación Espiral, Educación y Tecnología, en colaboración con Conecta13 y con el Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada [CEVUG], ofrece el taller abierto Redes Personales de Aprendizaje para el Desarrollo Profesional. Este taller está especialmente recomendado para: Docentes de cualquier nivel educativo, desde Infantil a Educación Superior. Profesionales de cualquier ámbito que quieren sacar el máximo partido de Internet […]

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Propuestas desde la blogosfera educativa

Te presentamos una nueva oferta de lecturas recomendadas por los integrantes del grupo ‘Lo mejor de la Blogosfera Educativa’ en diigo. Esperamos que sean de tu interés. –  La pedagogía de la abundancia está cambiando los modelos tradicionales de producción y distribución: los supuestos básicos sobre la economía de la educación, especialmente en la educación […]

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#blogosferarevolution

Una semana más, las mejores plumas se ponen al servicio de la blogosfera educativa y nosotros no nos andamos con rodeos para recogerlas y compartirlas contigo. Agradecer las aportaciones de Ángeles Araguz, Antoni de la Torre, Antonio Garrido, Carlos Cabanillas, Carlos Páez, Carlos Pérez, Carmen Iglesias, Fernando García, Gloria Quiñónez, Rafa Martín y Sònia Guilana. Los artículos de la semana […]

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Resumen de la Blogosfera Educativa

En plena primavera casi con calor de verano regresamos con un nuevo resumen de la blogosfera educativa. Un resumen que no sería posibles sin las aportaciones colaborativas de Ángeles Araguz, Antonio Omatos, Carlos J. Medina, Carlos Pérez, Eugenia Retamal, Joaquim Berna y Maria Maciá. Los artículos de la próxima semana deben incluir la etiqueta A17. […]

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Domingo de Blogosfera

Como ya es habitual, cerramos la semana en [e-aprendizaje] con el resumen de la blogosfera educativa, agradeciendo las aportaciones colaborativas que han realizado Ana Rodera, Alejandro Sarbach, Antonio Garrido, Eugenia Retamal Cárdenas, Gloria Quiñónez, Teresa Marín, Felipe Zayas, Pedro Martínez y Carmen Huisa a través del grupo Lo Mejor de la Blogosfera Educativa en diigo. […]

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Dos Recursos de Aprendizaje

Google y Vimeo casi se han puesto de acuerdo para desarrollar, y poner a disposición de la red, materiales con fines educativos que pueden ser útiles tanto integrados en experiencias de aprendizaje formal como en experiencias de aprendizaje informal. En el caso de Vimeo se trata de Vimeo Video School, un espacio en el que […]

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Modelos de participación en la red (II): los profesionales

En el primer artículo de esta serie planteábamos los porcentajes, respecto del total de internautas, que participan de cada uno de los roles descritos por Forrester Research [creadores, conversadores, críticos, colectores, interesados, espectadores e inactivos]. No debemos olvidar el elevado porcentaje de la población que aún no está conectada [en España se barajan cifras del […]

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Cuando las tecnologías juegan en nuestra contra

Hace un par de semanas publicábamos la interesante experiencia de la profesora Monica Rankin integrando twitter en uno de sus cursos. En el extremo opuesto Bethany Smith, editora del blog The Transparent Learning, publicaba el artículo The Twitter Experiment FAIL, cuyo título [que parafrasea el famoso mensaje que muestra twitter.com cuando se cuelga] es bastante […]

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Descubrimos en youtube una experiencia de uso de twitter en el aula que, con el nombre de The Twitter Experiment, llevó a cabo Monica Rankin, profesora de historia de la Universidad de Texas. De los tres días semanales [L, Mx y V] en los que impartía su asignatura a un grupo de unos 90 estudiantes, […]

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Salud 2.0, un horizonte inevitable

Altero la agenda programada de artículos de esta bitácora para reseñar, brevemente, el encuentro que mantuvieron ayer tarde profesionales de la salud y ciudadan@s, de forma simultánea, en Granada y Sevilla. Bajo el hashtag #salud20andalucia se compartieron ideas, experiencias y propuestas para acercar a ciudadanía y profesionales a través de las herramientas y recursos de […]

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